學院院長徐明成在“研討會（huì）”上的（de）講（jiǎng）話：學（xué）院組（zǔ）建以來工作情況（kuàng）報告

同誌們：

大家上午好！從2008年元月市委、市政府決定以隨州（zhōu）市高級技工學校為基礎，整合91视频网站中學、工業學校（xiào）、職業技能培訓中心等教學（xué）資源（yuán）組建（jiàn）隨州技師學院到（dào）今天，學院已走過八（bā）個年頭。八年來，在市委、市政府的重視關心和市人社局的正確領導下，在市發改委、教育局、財政（zhèng）局等相關部門的大力支持下，我們一手抓融合保穩定，一手抓建設促（cù）發展。克服了人員思（sī）想不統一、教（jiāo）學類型有差異（yì）、學生管理難度大、實訓教學（xué）條件差、基本建設缺資金、學生招收受擠壓等一（yī）係列生存與發展的困難，全院（yuàn）上下齊努（nǔ）力，充分認識發展（zhǎn）所麵（miàn）臨的不利因素（sù）和有（yǒu）利條件，明確辦學宗旨和（hé）培養目標，製定措施，狠抓落實，努力構建學曆教育、短期培訓、技（jì）能鑒定、就業服務（wù）“四位一體”辦學模式，逐步（bù）形成（chéng）了自己的教學（xué）特色、管理特色、文化特色，躋身全省同類院校前列，被確定為“全國中等職業教育（yù）改革發（fā）展示範學（xué）校”和“全國首批高技能（néng）人（rén）才培養示範基地（dì）”，先（xiān）後多（duō）次榮（róng）獲國（guó）家和省（shěng）主管部門的表彰和獎勵。

1、工作目標逐步實現。學院（yuàn）組建後，確立了“全省領先、全國一流”的發（fā）展目標和“適度規模、提高層（céng）次、突出特色（sè）”的發展方略，對分散的（de）教學資源進行整合，處理了高級技工學（xué）校資產，在91视频网站中學的基礎上新征土地（dì）近百畝，重新（xīn）規劃布（bù）局，形成了（le）結構比較科學（xué）合理的教學區、運動區、生（shēng）活區。在學生培養上，根據學生特（tè）點和社會（huì）需要，提（tí）出了培養“有（yǒu）愛心、守（shǒu）紀律、肯吃苦、懂技術、善創新”的技能（néng）人才培養目標（biāo），每年升學和就業1500人左右，麵向企（qǐ）業新招員工和在職職工（gōng）開展上崗前的技能培訓和（hé）在（zài）職（zhí）提升（shēng）培訓（xùn），每年培訓（xùn）3000多人。同時，為全市道路交通從業人員、安全生產管理人員培訓提供了服務。學院先後被確定（dìng）為“國家首批高（gāo）技能人才培養示範（fàn）基地”、“國家中等職業教育改革發展示範學校”，連年被授予（yǔ）“湖北省最佳文明單位”，2013年被授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。此外，學院的工會工（gōng）作、計劃生育（yù）工（gōng）作、社（shè）會管理綜（zōng）合治理工作、共青團工作、事務公開工作以（yǐ）及誌願服務、服務全市人才隊伍培訓和（hé）建設工作（zuò）等（děng），都受到了市（shì）委（wěi）、市政府及有關部（bù）門的表彰。一大批幹部（bù）職工受到國家、省、市表彰（zhāng）和獎勵。

2、基礎建設大步邁進。先後（hòu）投入資金近億元，新建26000㎡實訓大樓、6000㎡學生公（gōng）寓、2000㎡師生澡堂，改造運動場，改造水、電、汽（qì）管網，建成仿真實訓工廠和數字化校園，亮化、綠（lǜ）化彰顯特色，建（jiàn）成（chéng）了花園、樂園和學園，校園麵貌煥然一新。

3、發展道路彰顯（xiǎn）特色。學院堅持以服務經濟社會為己任，確立了“適應（yīng）市場、多元辦學、內涵發展、服務經濟”的工作思路，不斷強化校企合（hé）作和深化教學改（gǎi）革，積極構建 “四位一體”辦學格局，走出了一（yī）條（tiáo）促進就業、助推產業、特色鮮（xiān）明的發（fā）展道路。根據市場對人才的需求設置專業，確定教學內容。目（mù）前，開（kāi）設有汽車製造與維修、焊接技術、電子商務、數控加工等18個專業。學院（yuàn）還與省內外14家企（qǐ）業簽訂校（xiào）企聯合辦學協議，定向招生、定（dìng）向培養，增強了（le）培養的針對性（xìng）、有效性（xìng），形成了升學（xué）有保障（zhàng）、就業有特色的良性互補局麵。

4、內部管理不斷完善。學院以“以人為本（běn）、和諧發展、精（jīng）品名牌（pái）、務實創新”為理念，在管理上提（tí）出建設“五型”校園。學習型校園重在隊伍建設，平安型校園重在學（xué）生管理，節約型校園重在後（hòu）勤服務，廉（lián）潔型校園重在民主公開，創新型校園重在創先爭優（yōu）。根據“五（wǔ）型（xíng）”校園內（nèi）涵要求，每年都分階段開（kāi）展具體活動，製定具體（tǐ）實施措施，推動了學院管理上水平上台階。設立院（yuàn）務管理（lǐ）委員會，集體管理學（xué）院事務，重大事項實行“四製”（事前公示製、決（jué）策（cè）票決製、集體承辦製、結（jié）果報告製），做到公開、公平、公正，防（fáng）止和遏製了不正之風的滋生。

5、隊伍建設得到加強。學院（yuàn）經常性開展創先爭優（yōu）、思想教育、作（zuò）風建（jiàn）設等活動，努力（lì）做到以（yǐ）活動促（cù）建設，打造（zào）素質過（guò）硬的教（jiāo）職（zhí）工隊伍（wǔ），領導班子團（tuán）結戰鬥，教職員工愛崗敬業。為提高教學質量，學院（yuàn）一方（fāng）麵加強師資培訓，打造“雙師型”教師（shī）隊伍（wǔ），另（lìng）一方麵實（shí）施“一體（tǐ）化”教學改革和新課程改革，使理論（lùn）教學與實訓實（shí）習緊密結合，提高了學（xué）生（shēng）、學員的學習（xí）興趣和教學效果，教（jiāo）師業務水平和執教能（néng）力不斷得到提（tí）高。

6、文化建設氛圍濃（nóng）厚。文化是影響人、培養人的潛在因素（sù），校園文化是（shì）學校的核心競爭力（lì），是學校實現培養目標的助推器。我們將校園（yuán）文化建設作為提升自身建設的抓手，精心謀劃、認真實施，努力把（bǎ）校園打造成師生精神文化家園。一是緊貼培養目標開展校園文化建設。學院組建後，我們提出了“有愛心、守紀律、肯吃苦、懂技術、善創新”十五字培養目標，在（zài）規劃、實施（shī）校園文化建設時，緊緊圍繞“十五字”培養目標來進行。景觀石寓意以及教寢室文化、樓梯文化、食堂文化等等，處處都體現出培養目標（biāo）的要（yào）求。二是廣泛開展各種（zhǒng）活動推進校園文化建設。根據季節變化和學生特（tè）點，上半（bàn）年組織開展文明禮貌月、“三愛”（愛國（guó）、愛校（xiào）、愛家）教育月、球類運動會等活動，下（xià）半年組織開展（zhǎn）法製教育周、技（jì）能運動會、文化藝術節（jiē）、田徑運（yùn）動會等活動（dòng），形（xíng）成了（le）“兩會一節”（體育運（yùn）動會、技能運動會、文化藝術節）校園文化品牌。學院還堅（jiān）持每周一次國旗下講話、每周一次德育大（dà）課堂、每月一次中心組學（xué）習、每日一次（cì）時事新聞廣播。通過這些形式，傳播正能量，培育師生核心價值觀。三是不斷（duàn）深化校企合作（zuò）拓展校園文化。我們在（zài）開展校（xiào）企合作時，將（jiāng）幫助學（xué）生了解企業文化，培養職業精神（shén）作為重要內容，全麵培養學生的職業禮儀、職（zhí）業道德、職業安全、職業紀律，使學生從思（sī）想觀念上實（shí）現由學生到職員的轉（zhuǎn）變，為學生（shēng）進入社會、適應社會打下了良好的基礎。

1、統一思想，統一認識，是做好工作的前提。學院組建之初，教職工思想上出現了新情況，隊伍思想不（bú）統一、認識不一（yī）致（zhì），為此，我們先後召開形勢（shì）報告（gào）會、發展戰略研討會，開展思想作風整頓活動（dòng）。大家逐步認識到不整（zhěng）合沒有（yǒu）出路、整合後（hòu）有困難，但隻（zhī）有整合，未來才有希望，全院上下把主要精（jīng）力放在（zài）工作上（shàng），沒有出現違法（fǎ）違紀行為（wéi）和上訪（fǎng）鬧事現象，為（wéi）學院的（de）健康發展提供了保障。學院還千方百計地保證教（jiāo）職工工資按時足額（é）發放、確保福利待遇不下降等一係列措施（shī），使學院教職工隊伍基本上做到了思（sī）想（xiǎng）穩（wěn）定、工作同心（xīn）、目標同向，做到融洽（qià）融合，團結（jié）友愛，共同創建（jiàn）和諧校園。

2、製度管（guǎn）理，明（míng）確責任，是學院健康有序運轉的保（bǎo）證。學院組建後，把（bǎ）製度建設作為（wéi）一項重要工作。我們按照橫向到邊、縱向到底的（de）原則（zé），將學院方方麵麵的（de）工作都納（nà）入目標管理，實（shí）行責任追究製，做到事事有人抓，人人有責任。堅持行政值班製度、堅持教學巡查和（hé）學管“五查”製度、堅持（chí）後勤（qín）人員坐班製度和全體人員坐班考（kǎo）勤製度。

3、健（jiàn）身強體、夯（bèn）實基礎是學院發展（zhǎn）的關鍵。我們堅持統籌規劃，分步實施，難中推進校園建（jiàn）設。爭取上級和（hé）有關（guān）部門支（zhī）持，多渠道籌集資金用於（yú）學院基礎能力建設。2010年底（dǐ），中央財政支（zhī）持我（wǒ）們（men）基礎能力建設專項資金1000萬元，2011年11月又（yòu）評審通過（guò）了1040萬元的國家示範學校建（jiàn）設項目資金，2012年（nián）呈報國家技能（néng）人（rén）才培養示範基地建設項目資金（jīn）500萬元。去年，省級財政支持（chí）220萬元。學院組建後，我們通過投入資金購置新設備、對擂鼓（gǔ）墩校區舊設備進（jìn）行翻新、聯係（xì）合作單位支援新設備等辦法對（duì）實訓（xùn）大樓實施“滿樓工（gōng）程”，價值1000餘萬元，滿足了學（xué）生（shēng）、學員（yuán）實習實訓要求。運動場改造和數字化校園平台建設也極大（dà）滿足了教育教學的需要。

4、強化學（xué）生管理，提高教學（xué）質量是學院（yuàn）增強吸（xī）引力凝聚力的根本。我們建立健全了（le）學生管理網絡，實行社會、家長、學校聯教和德育轉化（huà）機製，杜（dù）絕了重大校園責任安全事故發生；新課程改革和（hé）“一體化”教學不斷取得（dé）新成效（xiào）。

5、狠抓（zhuā）招生、擴（kuò）大生源是學院（yuàn）生存發展的基礎。生源事關學院的生存發展，沒有（yǒu）學生就沒有學校。對此，我們思想上高度重視。每年年初就製定招生方案（àn），經反（fǎn）複征求意見，討論修改，報局主要領導和分管領導批準。根據方案（àn）明確的原則，實行全員（yuán）招生，領導包片，教職工（gōng）蹲點；立足曾都，拓（tuò）展廣水，發展外地（dì）；堅持多層次招生，堅（jiān）持獎懲掛鉤。由於近年來生源總（zǒng）量（liàng）下（xià）降，同時（shí）各地行政幹預（yù），封堵生源，以及中職教育吸引力下降和高中熱的（de）興起，技工院校的（de）招生大幅度下（xià）降，全省、全國都一樣。由於（yú）我們采取了應對措施，我院招（zhāo）生總規模在全省市州技工院校中仍處於領先位置。

6、關心（xīn）職工、激勵進取是學（xué）院（yuàn）生存發展的力量之（zhī）源。在困（kùn）難的情（qíng）況下，保工資（zī）、保（bǎo）津貼福利，落實（shí）政策，逐年提高（gāo）。對不同群體的要求，出台政（zhèng）策給予照顧，如內退、停薪留職等，願幹事的給崗位，能幹（gàn）事的給舞台，對犯錯誤的不一棍子打死（sǐ），鼓勵挺直腰杆做人，對天災人禍的伸出援（yuán）助之手，對少數（shù）個別問題職工（gōng）交心談心（xīn）、批評教育，通過各種措施凝聚（jù）人心、匯集力（lì）量共謀發展（zhǎn）。

1、教職員工思想不盡統一，幹事創業的熱情不高。機構設置不盡合理，存在因人設崗情況。部分幹部思路不夠開闊，缺乏（fá）有效的管理（lǐ）辦法；少數幹部辦事拖拉，責任心和工作主動性（xìng）不強，幹（gàn）部能上能（néng）下機製還沒形成。教師隊伍教學（xué）水平和專（zhuān）業素質需進一步提高，教學觀念要轉變，教學理念需更（gèng）新；一些教（jiāo）師思（sī）想（xiǎng）出現（xiàn）偏（piān）差，心存埋怨，牢騷滿腹，責任（rèn）感（gǎn）和敬業精神不強。

2、服（fú）務質量有（yǒu）待優化，服務意識不強。有的幹（gàn）部（bù）服務師生意識不強（qiáng），態度生硬，辦（bàn）事拖拉；有的教師服務學院大局意識和服務學生（shēng）做得不（bú）好，本職工作做不好，混日子，得過且過；後勤部門（mén）服務滯後，膳食服（fú）務態度不好。

3、學生管理工作有待提高。學管幹部履職不到位、工作不細致，班主任沒有（yǒu）跟緊管嚴、工作馬虎、方法簡單，學生流（liú）失現象嚴重。學管（guǎn）部門和班主任作（zuò）為學生管理的第一責（zé）任人，要（yào）不斷研究管理方法，增強事業心責任感，隨時（shí）發現問題並及時解決。

4、考核考評機製尚需健全。隊伍中存在“有的在幹、有的在看”和（hé）“有人無事（shì）幹、有事無人幹”的現象；“多（duō）勞多得，優勞優酬”、“獎勤罰懶，獎優（yōu）懲劣”的分配原（yuán）則貫徹（chè）落實不盡到（dào）位；績（jì）效工資考評發放辦（bàn）法需要健全和完善。

5、辦學模式不夠（gòu）完（wán）善。高技部、高考部教育教學質量有所滑坡，生源質量固然是大問題，教（jiāo）職工主人翁意識差、思想態（tài）度消極悲觀也不（bú）容忽視。以預備技師（shī）為目標的非全日製招生和（hé）“工學結合（hé）”招生，工作沒有做（zuò）實做細，尚不符合政（zhèng）策要求。

同時，學院發展還麵臨一係列挑戰：

1、生源減少導（dǎo）致能力（lì）過剩，如何確保全體（tǐ）教職工有事做有飯吃，是我們麵（miàn）臨的新挑戰。

2、“兩不高”以及“兩重兩輕”現象的存在遏製了技工教育的發展。“兩不高”即技能人才的社會地（dì）位不高、職業（yè）教育（yù）的教學（xué）質量不高，“兩重兩輕”即重普教輕職教、重學曆輕技能。

3、新理念、新技（jì）術、新（xīn）知識、新材料、新工藝、新方式的不斷湧現，教職工素質不能適應要求，素質（zhì）提升的（de）主動性不夠、效果差，如何適應新要求提高教學質量、學生的新特點與教學的墨守成規也是（shì）我們麵臨的挑（tiāo）戰（zhàn）。

以上問題和（hé）挑戰的分（fèn）析還不夠全麵、深（shēn）刻透徹，請大家圍（wéi）繞未（wèi）來五年發展（zhǎn）目標與措（cuò）施，認真討論，集思廣（guǎng）益，為學院製定規劃建言（yán）獻策。本次會議的成果，將（jiāng）形成（chéng）未來工作（zuò）的思路，決（jué）定未來發展的方（fāng）向與措施，成果經過在一定範圍討論（lùn）後將（jiāng）以文件形式印發。