隨州技師學院（yuàn）：“挖賽”育（yù）人，促教促學 ——賽場上的師生風采與成長之路

來源：隨州技師學院　　發布時間：2024-10-31 21:20:43　　瀏覽：1885 次

近日，2024年隨州市（shì）中（zhōng）等職業學校（xiào）技能（才藝）大賽圓滿落（luò）幕，隨州技師學院的師生們用努力與才能書寫了一段（duàn）段精彩的故事。學生薛子（zǐ）麟和指（zhǐ）導老師陳祥勝成為了學院以（yǐ）賽促教、以（yǐ）賽促學理念的生動（dòng）踐行者。

薛子麟同學從迷茫（máng）到堅定的逐（zhú）夢之（zhī）旅

剛（gāng）來到隨州（zhōu）技師學院時，薛子麟對（duì）未來感（gǎn）到些許（xǔ）迷茫，雖然認真學習專業知識，但總覺得缺乏實踐的鍛（duàn）煉和明確（què）的方向。然而，當得知學院將組織師生參加全市中職學校技能大賽時，他看到了希望，鼓起勇氣報名了新能（néng）源（yuán）汽車檢測（cè）與維修賽項。

備賽初期，薛子麟麵臨著理論應用不熟練、技術細（xì）節把握不準等諸多困難，但他並沒有退縮。在指導老師陳祥勝（shèng）的鼓勵下（xià），薛子麟每天課後主動到實訓室刻苦訓練（liàn），一遍又一遍地練習操作技能，熟悉設備（bèi）的使用。從每（měi）一個步驟的（de）動作規（guī）範，到解決實際問題的思路方法，陳老師都在一（yī）旁（páng）悉心教導。薛子麟遇到不懂的問（wèn）題就及時請教，不（bú）斷總結經驗教訓。在這個過程中，薛（xuē）子麟逐漸感受到了理論與實踐相結合的魅力，他的專業技能得到了飛（fēi）速提升。

隨著比賽的（de）臨近（jìn），薛子麟的壓力也（yě）越來越大。有一次，他在模擬比（bǐ）賽中出現了嚴重（chóng）失誤（wù），心情十分低落。陳老師察覺到（dào）了他的情緒變化，找他談心，鼓勵他說：“每一次失誤都是一次成長的機會，我們要從中吸（xī）取教訓，調整好心態，相信（xìn）自（zì）己一定能行。”在陳（chén）老師的鼓勵下，薛子麟重新振作起來（lái），更加努力地投入到訓練中。

大賽中的精彩表現

終於，比賽的日子到來了。薛子麟（lín）站（zhàn）在賽場上深吸一口氣，眼（yǎn）神中透露出堅定和（hé）自信。比賽開始後，他迅速進入狀態，專注地投入（rù）到每一（yī）個環節中。

在動（dòng）力電（diàn）池係統裝調與檢測過程中，薛子麟（lín）需要準確地排查電池管理係統的缺陷予以修複從而實現為驅（qū）動係統供電。他雙眼緊盯設（shè）備，不放過任何（hé）一個（gè）細節，熟練地操（cāo）作著工具，每一個動作都流暢而精準（zhǔn）。薛子麟憑借著紮實的基本功和賽前（qián）的充（chōng）分準（zhǔn）備（bèi），順利完成這一環節，為後續比賽贏得了寶貴時間。

進入（rù）到（dào）驅動係統裝調（diào）與檢測這個對技術和應變能力要求較高的環節，麵對排查並修複（fù）驅動係（xì）統缺陷的（de）難題，其他選手有些慌亂，薛子麟卻（què）保持著冷靜（jìng）。他迅速回憶（yì）起陳老師平時教導的應對方法，快速調整思路，有條（tiáo）不紊地進行處理，展現出了出（chū）色（sè）的應變（biàn）能力和問題解決能力。

在最後的電控係統（tǒng）綜合故障（zhàng）診斷（duàn）環節，薛子（zǐ）麟更是發揮出了自己的優勢（shì）。他在進行車輛故障檢修時，不僅完成質量高（gāo），而且在過程中展現了自己獨特的創（chuàng）新思維和嫻熟的技術技能，贏得了評委們的關注和認可。

陳祥勝（shèng）老（lǎo）師傾囊相授的育人情懷

陳祥（xiáng）勝作為一名（míng）經驗豐富的專業（yè）教師，深知此次大賽對學生成長的重要意義，不遺餘力為學生進行訓練指導。

陳老師首先為薛子麟製定了詳（xiáng）細的訓練計（jì）劃，根據比賽的要求和薛子麟的實際情況，有針對性地進行訓練。他（tā）不僅（jǐn）注重傳授專業技能，還注（zhù）重培養薛子麟的創新思維和解（jiě）決問題的能力（lì），並且總是以身作則，用嚴謹的態度和（hé）精湛的技藝影（yǐng）響著薛子麟。

除了技（jì）能（néng）上的指導，陳老（lǎo）師還時刻關注著薛子麟的心理狀態。他知道，在高強度的訓練和比賽壓力下，學生很容易（yì）出現焦慮和挫折感。因此，他經常與（yǔ）薛子麟交（jiāo）流（liú）溝通，了解他的（de）想法和困惑，及時給予鼓（gǔ）勵和支持。

在大賽籌備期間，陳老師不僅（jǐn）要指導薛子（zǐ）麟，還要承擔學院的其他教學任（rèn）務和工作。但他從不抱怨，總是（shì）默（mò）默地為學（xué）生付出。他經常利用自己的（de）業（yè）餘時間研究比（bǐ）賽資料，為薛子麟提（tí）供最（zuì）新的技術信息和解決方案。他說：“看到學生們在（zài）比賽中取得進步和成長，我感到無比欣慰和（hé）自豪。這（zhè）就是作為一名（míng）教師的價（jià）值所在。”

收獲與成果

經過激烈的角逐，薛子麟（lín）和他的隊友在比賽中獲（huò）得了一等獎（jiǎng）。當他得知的那一刻，激動得熱淚盈眶。他第一時間跑（pǎo）向陳（chén）老師，與老師緊緊擁抱在一起。他知道，這份成績離不開陳老師的辛勤（qín）付出和悉（xī）心指導。

而陳（chén）老師也因為指導薛子麟等學生取得優異成績，榮獲（huò）了“優秀指導教師”稱號。對（duì）於這份榮譽，陳老師感到十分欣慰，他說：“這不僅僅是（shì）我個人的榮譽，更是學院教學理念的成果體現。通過這次大賽，我看到了學生們的成長和進（jìn）步，也更加堅定（dìng）了我繼續（xù）培（péi）養優秀技能人才的信心和決心。”

據悉，隨州技師學院（yuàn）師（shī）生在本次大賽各（gè）賽項（xiàng）比拚中獲獎71人次，並獲“優（yōu）秀指（zhǐ）導教師”15人次、“優秀（xiù）組織者（zhě）”2人次。同（tóng）時，學院成（chéng）功（gōng）承辦其中5個賽項，被授予“優秀組（zǔ）織獎”。隨州技師學院通過參賽辦賽，為學生提供了展示自我的平台，也為教師提供了（le）提升教學水平的（de）機會。像薛子麟和陳祥勝這樣的故（gù）事在隨州技師學院還有（yǒu）很多，他們共同詮釋了學院以（yǐ）賽促教、以賽（sài）促學的理念，為培養更（gèng）多高素質（zhì）的技能人才貢獻著自己的力量。未來，隨州技師學院將繼續深挖技能大賽促進人才培養的實（shí）效，在技能（néng）人才培養的道路上行穩致遠，創造更加輝煌的成績。

（來源：辦公室代浩教務一處秦弦）

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